自己的興趣特長和職業取向

時間:2020-02-22 13:18:44 來源:高校招生網 編輯:蔣新

選擇適合自己的專業需要考慮哪些方面的因素呢?

  第一,要了解自己的興趣

  據專家研究表明,如果一個人對某種工作有興趣,他能發揮其全部才能的80%~90%,并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反,如果他對某種工作沒有興趣,則只能發揮全部才能的20%~30%,還容易精疲力竭。所以在進行專業選擇時,對于自己興趣的考查,主要看當前潛在的職業興趣和對各門學科的學科興趣。

   第二,要認識自己的性格

  性格對專業選擇的影響,相對來說不起主要作用,但是,在選擇專業之前對自己的性格有所了解,對今后選擇和專業有關的職業是很有必要的。一些心理學家建議:熱情、善于言談的學生,比較適合選擇師范、法律、旅游等專業和職業;細心、同情心強的學生,適合選擇醫生專業;獨立性、自制力、堅持性果斷性強的學生,宜選擇工科類的專業;組織協調能力俱佳的學生,宜選擇財經、管理、數理等專業。

  根據霍蘭德教授六角型職業人格的劃分,人的性格可分為研究型、工具型、藝術型、管理型、服務型和事務型。

  研究型性格:樂于解決抽象問題,喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。好奇,寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨立的和富有創造性的工作。不愿意受人督促,也不愿意督促別人。

  工具型性格:愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具,特別喜歡操作大型機器。做起事來手腳靈活、動作協調。但不善言辭交際,在社交場合往往覺得很不自在,最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

  藝術型性格:喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術形式表現自己的工作環境。樂于創造新穎的與眾不同的東西。比較敏感,喜歡獨立工作,而不過多關心社會糾紛。對單調的或經營性的工作不感興趣。

  管理型性格:喜歡競爭,敢冒風險,精力充沛,樂觀自信,善于交際,能說會道,具有領導才能。喜愛權力、地位與物質財富。一般不擅長科學研究,對系統而復雜的思維工作很不耐煩。

  服務型性格:喜歡從事為人服務和教育他人的工作,喜歡參與解決社會問題。善于交際,人際關系很融洽,渴望發揮自己的社會作用。一般缺乏技術特長,不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。

  事務型性格:喜歡按計劃辦事,樂于完成指令性任務。總希望知道別人期望他干什么,自己從不謀求領導職務。不喜歡冒險,對復雜的人際關系不感興趣。

   理科男生若是研究型性格,可選經濟學、金融學等;工具型可選金融工程、偵查學等;藝術型可選農藝教育、印刷工藝教育等;管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等;事務型可選保險、信用管理等;服務型可選保險、信用管理等。

  文科男生若是研究型性格,可選哲學、經濟學等;工具型可選醫學校驗技術、醫學影像技術等;藝術型可選電腦藝術設計、影視編導等;管理型可選國際經濟貿易、中文等;事務型可選文秘、會計等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

  理科女生若是研究型性格,可選經濟學、金融學等;工具型可選文物保護技術、地理科學等;藝術型可選農藝教育、園藝教育等;管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等;事務型可選保險、稅務等;服務型可選社會工作、國際事務等。

  文科女生若是研究型性格,可選經濟學、教育學等;工具型可選口腔醫學、醫學校驗技術等;藝術型可選中文、外語等;管理型可選中文、歷史等;事務型可選商務英語、國際貿易等;服務型可選空中乘務、航空服務等。

  第三,澄清自己的職業價值觀

  職業價值觀在選擇專業時是個較為復雜的因素,它既受社會文化環境、性別和年齡等方面的影響,又受個人的性格、興趣等內在的影響。一般說來,職業價值觀與理想基本是一致的,但無論是以什么專業作為理想專業的人,職業價值體系中均應以充分體現自己的興趣,發揮個人能力及個性為第一位,然后,再考慮一些外在因素,如這個專業將來對應職業的工資、社會地位、穩定性等。在進行專業選擇時,考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進行認真的討論,澄清個人和家庭的核心職業價值觀是什么,再作出專業和將來的職業選擇。

  第四,考生需要考慮自己的能力水平能否達到該專業的學習要求

  考生對自己的能力要有一個充分的了解,知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等,它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發生作用的能力,如繪畫、作曲等。可見,個人能力與專業的關系是相當密切的。

  具體在選擇專業填報志愿時,考生需要知道的是,有些專業是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學習的,如美術、音樂、表演等。但是就其他大部分專業來說,對學生能力的要求是不超出一般范圍的。另外,在學生所處年齡這個階段,可以說,他們能力發展的空間是相當大的,尤其進入大學階段后,隨著眼界的擴大,知識的擴展、鍛煉能力機會的增加,他們的能力會不斷得到提高,所以,在專業選擇時,雖然能力是一個需要考慮的因素,但是不宜作為一個絕對化的考慮因素。

  從另一個角度來說,事實上,我國的高考制度經過近幾年的改革,已越來越表現為是對學生進行綜合素質考察,也可以說主要對學生進行的是基本學習能力的測試,只不過高考這種能力測試是隱含在各門學科的考試中的,例如語文考試,主要測查的就是學生的語言表達能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績,既在一定程度上反映了學生當前各科知識積累和學習能力狀況,同時在我國目前的招生政策下,也決定了考生能否順利升入大學,學習自己感興趣的專業,因此,在選擇專業,填報志愿時,考慮到能力的因素,主要的參照點還是學生的高考成績。

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